La Fundación Inclusión Social Sustentable lanzó una prueba piloto de un nuevo proyecto que busca que más alumnos permanezcan en la escuela secundaria y la finalicen. Para ello, como con cada proyecto de la fundación, contamos con la incansable labor de nuestros voluntarios. Más de 20 chicos se sumaron a esta iniciativa que consiste en brindarles apoyo escolar a alumnos de escuelas secundarias que presentan dificultades en las materias de la currícula.

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El objetivo final es que más chicos terminen con sus estudios en tiempo y forma, pero el otro aspecto a destacar es la actitud incondicional de los voluntarios. Ellos mismos nos cuentan sus experiencias como docentes.
“Desde el momento en que supe del proyecto “Presente en la escuela” no dudé ni un segundo en ser parte del mismo. Más allá de nunca haber brindado apoyo sabía que con predisposición podría compartir lo mucho o poco que sé con chicos y adolescentes dispuestos a dedicar algunas horas de sus sábados para mejorar su rendimiento académico. Fue increíble ver la respuesta de ellos (responsabilidad, entusiasmo, preocupación). La experiencia fue muy gratificante, espero que para el 2010 seamos muchísimos más los voluntarios que digamos ¡Presente en la escuela!", Rodrigo Tejerina Caropresi.
Para Magdalena Frattari la experiencia “estuvo muy buena. Personalmente me gustó poder conocer un poco cómo es la educación en una secundaria de Córdoba. Pudimos interactuar con los chicos, conocerlos cada sábado un poco más y, sobre todo, tratar de dar una mano con las materias que les cuesta estudiar (…) El tema es ayudarlos, acompañarlos y que sepan que nos importa que les vaya bien en la escuela".
Tatiana Malvasio aseguró: “cuando me ofrecieron la posibilidad de dar clases, al principio me dije que no, porque la verdad es que no soy muy buena como maestra -nada buena-, pero después me puse a pensar en que estaría bueno compartir saberes con otros y poder ayudar, sobretodo en un tema referido a educación que cada vez le dan menos importancia cuando debería ser prioridad en la vida de todos. Ni idea como les habrá ido a los chicos en los exámenes, pero yo me fui contenta porque pude hacerlos entender un poco más de inglés".
Otro de los testimonios que recibimos fue el de Nelda Gil, al referirse a su vivencia, nos dijo: “Desde un principio sabía que esta tarea me iba a traer satisfacciones, estaba segura que era una de esas experiencias en las que uno termina recibiendo más de lo que da. En lo personal, fue una experiencia más que enriquecedora. Seguramente, falta pulir detalles, en cuanto a organización, metodologías para la enseñanza y el apoyo escolar, y otras cosas más, pero tampoco se debe dejar de lado que estos chicos vienen de realidades complejas, y que muchas veces la escuela representa para ellos un momento de escape. Ellos mismos se abren y te cuentan sus cosas, muchos están buscando un espacio en el que se los escuche. Creo que el desafío está en aprovechar este espacio escolar como un espacio de contención, y de incentivo a la vez para que sigan estudiando".
En tanto que la coordinadora de esta prueba piloto, Victoria Gordillo, también se refirió a lo importante de la propuesta y nos comentó su propia experiencia: “Desde un comienzo la idea de este proyecto me pareció muy interesante, la posibilidad de poder ayudar desde lo que uno sabe es muy gratificante. Creo que esta experiencia nos sirvió a todos los que emprendimos este Proyecto. Considero que esto es solo el comienzo, queda mucho más por hacer desde “Presente en la Escuela".
Es importante para la fundación Inclusión Social Sustentable poder contar con las fuerzas, las ganas de dar y aprender de nuestros jóvenes voluntarios ya que, sin ellos estos proyectos no serían posibles.